年度96
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書名教育改革的政治社會學：教學師資培育及研究的權力知識
部分章節．是什麼構成了改革？
．隨著時間流逝，改革的意義有什麼樣的演變？
．這些演變又如何成為權力關係的一部分？
這些是Thomas S. Popkewitz在本書中所追尋的問題。他以主題式而非編年式的觀點，來研究19及20世紀的當代教育改革論述。Popkewitz的分析集中在教育眾多領域中制度的實施，並探索在這些實施的發展中權力與知識的關係。
本書從審視在教育變遷研究中主要概念上與歷史上的爭論開始，接著檢視「改革」、「專業化」及「科學」這三個當代名詞如何在19、20世紀成為學校教育的目標。緊接著，透過重新定義在權力關係中的這些名詞，Popkewitz思索了1980年代改革運動的環境。最後，他結合了變遷的理論及教育研究者在社會改革運動中的角色。
本書推薦給大學及研究所中教育史、基礎課程、社會學、課程理論及改革等科目做為主要及補充教材。在這些領域的教授、學生，以及行政人員、研究者，將會發現本書是極為重要的研究。
出版社巨流圖書公司
全部作者Thomas S. Popkewitz(著); 國立編譯館(主譯); 薛曉華(譯)
出版日期2007-12-01
ISSN(ISBN)9789577322814
所屬計畫案教育改革的政治社會學：教學師資培育及研究的權力知識
備註專書